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四年级第19课插入超链接

作者:张乾 来源: 发布时间:2018年03月23日
 

 19课插入超链接

    【教学目标与要求】

    1.知识与技能

    (1)了解演示文稿中超链接的制作方法。

    (2)通过超链接的设置,初步掌握获取交互式信息的方法。

    2.过程与方法

    (1)通过插入超链接,制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。

    (2)初步了解规划演示文稿的基本方法。

    3.情感态度与价值观

    通过超链接的设置,感受信息交互的便捷性。

    4.创新与行为

    能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接,实现演示文稿内容的自由跳转。

    【教学重点与难点】

    演示文稿中超链接的设置方法;动作按钮的设置方法。

    【教学方法与手段】

    本课主要采用范例教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中以任务为主

线,在教师示范讲演的基础上加强引导,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通地

学习。

    【课时安排】

    安排1课时。

    【教学准备】

    我的爱好我们的运动会演示文稿

    【教学过程】

    一、激情引趣,导入新课

    (1)播放我的爱好演示文稿,让学生观察并体会超链接的作用。

    (2)学生讨论:怎样实现幻灯片间的自由跳转?

    (3)通过设置文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。

    (4)师生小结,板书课题:第19课插入超链接。

    【设计意图】通过超链接播放幻灯片,与按顺序播放幻灯片进行对比,让学生感受到

超链接的作用——灵活与方便,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,为下面的学习

做好准备。

    二、范例讲解,领会要领

    (1)自我介绍幻灯片中我喜欢的一本书文字设置超链接。

    教师示范讲解操作过程:

    ①打开“我的爱好”演示文稿,单击“自我介绍”幻灯片。

    选定我喜欢的一本书文字,右击,在快捷菜单中选择超链接(H)…”命令,弹

出“插入超链接”对话框。

    单击左侧链接到本文档中的位置(A)”项,在请选择文档中的位置(C)

选择“3.我喜欢的一本书,单击确定按钮。

    播放幻灯片,体验链接效果。

    学生完成教师示范操作的任务,总结设置超链接的方法。

    师:用这种方法,为我喜欢的一本书中的图片设置超链接到凤凰学习网”(http://

www. fhxxw. cn)

    学生上机练习。

    教师巡视指导。

    师生总结:链接到幻灯片与网站地址的异同点。

    上机练习:为我们的运动会幻灯片中的“100冲刺”添加超链接。

    读一读:设置超链接的方法还可以是:选定对象,单击插入(I)”菜单中超链接(I)”

打开对话框进行设置。

    【设计意图】通过范例讲解,让学生在学习文本超链接的基础上进行图形超链接的自

主学习,增强学习的实效性。

    (2)设置动作按钮

    师:从我喜欢的一本书跳转到自我介绍”幻灯片,可以采用什么方法?

    生:用文字、图片等超链接跳转。

    师:我们除了用以上方法外,还可以通过动作按钮返回。

    师:为我喜欢的一本书插入返回动作按钮

    教师示范讲解操作过程:

    依次单击幻灯片放映”“动作按钮”“动作按钮:自定义按钮,将指针移动到幻灯

片合适位置,拖动出一个大小适中的按钮,弹出“动作设置”对话框。

    单击单击鼠标选项卡,在超链接到单选框下的列表中选择幻灯片,在超链

接到幻灯片”中选择“2.自我介绍

    单击“确定”按钮,在动作按钮上添加文字“返回”,并设置文字格式。

    学生完成教师示范操作的任务,总结使用按钮进行链接的方法。

    上机练习:对在我们的运动会演示文稿中精彩的瞬间幻灯片中的文字或图片设

置超链接。

  评价反馈。

  【设计意图】让学生知道在PPT中使用动作按钮命令也可以创建超链接,从中体

会用动作按钮设置超链接的方便。

    三、发散练习,内化认知

    应用本课所学的方法,为我们的运动会设置适当的超链接。

    【设计意图】由于方法和文字链接差不多,在操作中培养学生的自学能力,举一反三、

融会贯通的能力。

    四、作品赏析,完善认知

    小组交流评价作品。

    师生交流评价作品。

    【设计意图】通过作品评价,认识到自己的优点和不足,增强学生的自信心,让学生体

验到成功的喜悦,通过对评价标准的进一步细化,有效进行课堂学习效果反馈。

    五、小结任务,结束新课

    今天这节课我们学习了插入超链接的方法,在演示文稿中插入适当的超链接,可以使

我们的演示文稿更活跃、更有灵性,希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由

跳转。

  【教学反思】

  情境设置要紧密联系学生的生活实际,便于产生共鸣。超链接的设置方法不止一种,

可在掌握一种操作方法的基础上由学生讨论交流,引出其他方法,自主学习过程中教师应

走入学生中间,及时了解学生的学习情况,作品评价过程切勿喧宾夺主,应尽可能地听取

学生的意见。

 

 

20课设置动画效果

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)学习动画方案的设置方法。

    (2)学习自定义动画的方法。

    (3)学习幻灯片切换的设置方法。

    2.过程与方法

    (1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确

定合适的动画方案。

    (2)通过自主学习与合作学习,提高动手操作能力及发散思维能力。

    3.情感态度与价值观

    (1)通过不同动态效果的设置,充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题

的特殊作用。

    (2)通过动画效果的设置,激发学习兴趣,增强做学习小主人的自信心。

    4.创新与行为

    能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿

内容的动画显示。

    【教学重点与难点】

    动画方案的设置;自定义动画效果的设置方法;幻灯片的切换及自定义动画。

    【教学方法与手段】

    本课主要采用任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中始终以

任务为主线,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通地学习。

    【课时安排】

    安排1课时。

    【教学准备】

    我的爱好我们的运动会演示文稿。

    【教学准备】

    一、激情引趣,导入新课

    (1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的我的爱好演示文稿,让学生观察演

示文稿播放时的动态显示效果。

    (2)学生讨论:怎样设置不同的动画效果?怎样实现幻灯片间的自由切换?

    (3)师生小结,引入新课。板书课题:第20课设置动画效果。

    【设计意图】创设情境,营造良好的学习氛围。

    二、任务驱动,自主探究

    任务1:为我的爱好演示文稿中我喜欢的一门课幻灯片设置典雅型动画方案。

    (1)明确任务。

    (2)自主学习。

    阅读教材,学习操作过程。

    小组讨论、交流。

    练习操作。

    (3)汇报交流。

    (4)巩固深化。

    实践:将我们的运动会中某张幻灯片设置喜欢的动画方案。

    任务2:为我的爱好演示文稿中我的兴趣爱好标题文字设置动画效果。

    (1)明确任务。

    (2)自主学习。

    阅读教材,学习操作过程。

    小组讨论、交流。

    练习操作。

    (3)汇报交流。

    (4)巩固深化。

    探究屋:为我的兴趣爱好幻灯片中作者:小问号文本框设置动画效果,并调整动

画播放次序,先显示“我的兴趣爱好”标题,再显示“作者:小问号”文本。

  任务3:设置我的爱好演示文稿幻灯片的切换方式。

    (1)明确任务。

    (2)自主学习。    t

    阅读教材,学习操作过程。

    小组讨论、交流。

    练习操作。

    (3)汇报交流。

    (4)修改切换效果:将我的爱好演示文稿的播放速度设为中速,并添加声音

    (5)相互交流,完成设置。

    (6)巩固深化。

    探究屋:为我们的运动会演示文稿中的各个幻灯片设置切换效果,设置换片方式

为“时间控制”,时间间隔为“3

    【设计意图】以任务为主线,通过自学、讨论、交流评价等环节,培养学生的自主学习

能力。

    三、拓展练习,内化认知

    实践:为我们的运动会演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。

    【设计意图】通过练习,强化学生的认知,形成操作技能。

    四、评价交流,完善认知

    选择不同的学生作品进行交流、点评,完善学生的审美认知。

    【设计意图】在交流评价的过程中完善学生认知,培养学生审美能力。

    五、小结任务,结束新课

    今天这节课我们学习了动画方案、自定义动画及幻灯片的切换的方法,通过这些操作

可以让演示文稿动感十足,增强演示效果。

  【教学反思】

  动画方案、动画效果及切换方式的效果非常多,在掌握一种设置的基础上可放手让学

生尝试不同的设置,以激发学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维。

 

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