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四年级第14课编辑演示文稿

作者:张乾 来源: 发布时间:2018年03月23日
 

 14课编辑演示文稿

    【教学目标与要求】

    1.知识与技能

    (1)学会打开演示文稿,并插入新的幻灯片。

    (2)掌握插入文本框、艺术字的方法。

    2.过程与方法

    进一步领会利用知识迁移学习新的知识,在对比中学会学习,提高自学能力。

    3.情感态度与价值观

    通过学习,提高学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,掌握一定的学习方法,树立学

习信心,体会到合作学习的乐趣。

    4.行为与创新

    制作出内容丰富的幻灯片。

    【教学重点与难点】

    教学重点:插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。

    教学难点:插入文本框。

    【教学方法与手段】

    采用任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习内容,通过多媒体网络教

室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效果。

  【课时安排】

  安排1课时。

  【教学准备】

  教学课件、教师用演示文稿。

  【教学过程】

  一、谈话引入,揭示课题

  在上节课的学习中,我们制作了我的爱好的演示文稿,如何打开这个文件呢?

  学生自主操作;组内交流;质疑反馈;总结概括。

  我们可以通过双击我的电脑我的爱好.ppt”文件,也可以在PowerPoint窗口

中,通过“文件(F)”菜单项中打开(O)”命令,或者通过单击工具栏中的打开按钮,在

“打开”文件对话框中打开。

  一个演示文稿中只有一张幻灯片,显得太单调,如何来丰富演示文稿呢?这就是我们

今天这节课要学习的内容。

  板书课题:第14课编辑演示文稿

  【设计意图】

  学生利用已有知识自主打开我的爱好演示文稿,容易产生成就感,激发学习兴趣。

  二、任务驱动,自主探究

  首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。

  任务1:插入幻灯片。

  如何在演示文稿中插入幻灯片,请同学们带着这个问题看书自学。

  (1)看书尝试。

  (2)交流、讨论。

  插入的幻灯片在当前位置的后面,紧跟着前一张幻灯片。

  (3)尝试不同版式。

  在幻灯片版式中,选择不同的版式,出现不同的效果。

  (4)巩固操作。

  打开我们的运动会演示文稿,插人一张空白幻灯片。

  (5)自主探究。

  探究园:尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。

  任务2:插入文本框。

  为了更好地输入文本的内容,我们有时需要插入文本框,如何插入呢?

  (1)教师演示操作。

  插入文本框有水平和垂直两种,请同学们根据需要选择,自己练习。

  (2)自主学习

  知识屋:文本框:一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框,可以在一

页上放置几个文字块,或使文字按不同的方向排列。”

    (3)学生尝试练习。

    插入文本框应注意什么?

    (4)交流信息。

    (5)概括总结。

    插入文本框之后,要输入文字,否则单击其他区域文本框就会消失。

    任务3:插入艺术字。

    想不想在幻灯片中插入艺术字?方法同Word中插入艺术字方法一样,让我们试试。

    (1)尝试操作。

    (2)看教材。

    (3)交流演示。

    图片命令菜单项中除了艺术字外,还包括剪贴画、图片文件、自选图形……

命令。

    【设计意图】通过三个任务的引领,将知识点分解,学生在自主研讨及小组合作交流

的基础上达成操作技能的学习。

    三、巩固深化

    实践园:在我们的运动会演示文稿中插入一张新幻灯片,用艺术字精彩瞬间作标

题,用文本框输入下面文字:

    100冲刺

    接力比赛

    球场显威风

    【设计意图】通过实践练习,巩固学生操作技能,实现知识内化。

    四、成果分享,总结概括

    师:今天这节课我们学习了……”

    【教学反思】

    插入新幻灯片的方法不止一种,教学时可让学生通过观察菜单信息扩展使用“Ctl

+M”以及使用回车键插入新幻灯片的方法,培养学生的发散性思维。学习插入艺术

字”时,可适当讲解编辑艺术字的方法,以满足学生的求异思维。

    15课在幻灯片中插入图片

    【教学目标与要求】

    1.知识与技能

    掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

    2.过程与方法

    利用知识迁移规律学习新知识,领会新旧知识对比学习的方法,提高自学能力。

    3.情感态度与价值观

    培养发现美、创造美的意识,提高审美能力。

    4.行为与创新

    能制作图文并茂的幻灯片。

    【教学重点与难点】

    教学重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

    教学难点:插入图片文件。

    【教学方法与手段】

    采用任务驱动教学法,以任务为主线,激发学生的兴趣,采用教师引导与学生自学、互

助相结合的方法,提高学生认知水平。

    【课时安排】

    安排1课时。

    【教学准备】

    (1)制作好的幻灯片文件。

    (2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。

    【教学过程】

    1.创设情境、引入任务

    同学们,我这儿有两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,

为什么?

  (1)课件展示。

  (2)观察讨论。

  (3)教师归纳。

  一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文

并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

    (4)板书:第15课在幻灯片中插入图片。

    【设计意图】通过两个演示文稿的对比,让学生找出它们的异同,引出课题。

    2.任务驱动、自主探究

    任务1:插入剪贴画。

    (1)打开我的爱好演示文稿。

    (2)插入一张文字版式为标题和文本的幻灯片,输入文本。

    (3)出示任务:小问号在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片,你知道他是

怎么操作的吗?

    (4)小组合作。

    看书自学。

    尝试操作。

    反馈信息。

    (5)汇报交流。

    (6)巩固深化。

    实践:在我们的运动会演示文稿中插入剪贴画。

    任务2:插入图片文件。

    同学们刚才插入剪贴画时,有没有发现这些图片?

    (1)出示任务:插入一张新幻灯片,输入古诗望庐山瀑布,并配插入小问号文件

夹中有关庐山瀑布的图片。

    (2)尝试操作。

    (3)交流总结。

    (4)自主探究。

    探究园:利用图片工具栏对插入的图片进行编辑,调整图片属性。

    (5)评价欣赏。

    任务3:插入自选图形。

    有时还需要自选图形的点缀,怎么插入自选图形呢?

    (1)出示任务:在自我介绍中插入太阳型的自选图形,复制并调整到合适的大小。

    (2)自主探究。

    (3)尝试操作。

    (4)交流讨论。

    (5)巩固深化。

    【设计意图】

    在学生已有知识的基础上,将插入图片(剪贴画、来自文件、自选图形)任务分解为三个小

任务,通过任务驱动,激发学生的学习兴趣,在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。

    3.自主练习、实践内化

    实践园:在我们的运动会的演示文稿中添加图片自选图形,完善演示文稿。

    【设计意图】通过练习,强化认知,形成操作技能。   

    4.交流成果、总结任务

    今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形,大家掌握

得较好。在演示文稿中插入什么图片,要根据演示文稿的具体情况而定,只有恰当、合适

才是最好的。

  【设计意图】

  通过自我评价、小组互评及师生共评等评价方式,使学生明白自己的操作水平,了解

其他同学的学习情况,达到相互提高的目的。

  【教学反思】

  本课的教学内容与Word中操作相同,教学任务相对较轻,教学可出示任务,充分发

挥学生学习的主动性,让学生自行完成任务。教学中技能的学习已不是主要任务,提高学

生版面布局、图文搭配的设计能力应作为本课的追求。

 

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