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三年级第11课 画多边形

作者:张乾 来源: 发布时间:2018年03月23日
 

 

11课 画多边形

    【教学目标与要求】

    1.知识与技能

    学习多边形工具的操作方法,能够运用多边形工具画多边形。

    2.过程与方法

    在画多边形的过程中领会操作方法,发展学生的信息技术应用操作能力。

    3.情感态度与价值观

    在学习活动中体验美、创造美,培养学生对信息技术的兴趣,体验成功的喜悦,学会欣

赏自己和他人的创作成果,提高学生的信息素养。

    4.行为与创新

    培养学生运用信息技术,发挥想象,富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题

的能力。

    【教学重点与难点】

    多边形工具的使用方法。

    【教学方法与手段】

    教学方法:情境教学法、自主探究法、分层教学法。

    教学手段:多媒体教学网络;教师演示与学生实践相结合。

    【课时安排】

    安排1课时。

    【教学准备】

    多媒体教室、多媒体课件、教学素材、自学记录表。

    自学记录表

  课题:____    ____小组

  发言员____    操作员____    记录员____

捌通过学习:我们发现(学会):

为以上发现是我们通过:

      自学  口小组合作      获得的。

番在学习的过程中,我们对

还存在疑问,想做进一步的了解。

 

教学过程

教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

 

 

 

 

 

创设情境

兴趣导入

 

 

 

 

 

  (1)春天来了,请同学们描述

身边哪些地方感受到春天的

气息

  (2)展示一组春天花儿竞相开

放的图片

  (3)提问:哪些同学的家里养

 

过花?在家里养花需要准备哪

些物品

  想一想花盆是什么形状的(多

边形)

  揭示课题(板书课题)

  学生描述身边哪些

地方体现出春天的

气息

  学生欣赏花的图片,

描述花盆的形状

 

 

 

 

 

 

 

  春天花儿竟相开放是学生

身边常见的景象,学生对它

有着亲切感和丰富的感性经

验,让学生描述自己生活的

优美环境,可以激发他们动

脑思考,发掘身边的美,激发

 

他们的学习愿望,使学生主

动参与到学习中来

 

 

 

 

 

 

 

 

 

投人情境

尝试操作

 

 

 

 

 

 

  主题一:画花盆

 

  展示一组花盆的图片,请同学

们仔细观察花盆的外形,怎样画

花盆最简便?(用“多边形”工

具)

  指导学生自主探究学习

 

 

 

 

 

 

 

  学生看书自学,书上

有图文并茂的操作演

示,学生根据图示学习

“多边形”工具的使用

方法

 

  学生上教师机操作

演示,共同点评

 

 

 

 

 

 

  画多边形首先要单击工具

箱中“多边形”工具,在匦图

区内按照画直线的方法先选

取起始点;然后在多边形新

线段开始的每个位置单击,

“画图”程序会自动与前一点

相连接;最后双击多边形的

最后的一个顶点,“画图”程

序会自动将最后一点与起始

点相连接,形成一个多边形。

这是本课的一个重点也是难

点,学生不容易在操作中发

现这个规律,教师应注意多

指导

 

 

 

 

 

 

投入情境

 

尝试操作

 

 

 

 

 

 

  主题二:画鲜花

  (1)教师引导:花盆准备好了,

在花盆里栽一束美丽的鲜花就

更漂亮了

  (2)组织全班讨论,如何画

鲜花

  (3)教师注意适当引导,除了

以前学过的“椭圆”工具外,我们

 

还可以用今天所学的“多边形”

工具来画鲜花,特别注意多边形

与其他图形的组合,以及结合其

他工具来绘画

  (4)教师巡视,个别辅导

  (5)组织学生展示交流作品

  (1)全班讨论,如何

画鲜花

  (2)让个别学生讲解

自己的绘画意图,其他

同学发表评价和建议

  (3)学生自主操作,

探究学习

  (4)交流展示:让学

 

生把自己的作品展示

并介绍给大家,说出自

己的设计意图和实现

方法,其他的同学可以

补充和完善

 

  因为教师没有统一指导,

所以每个学生都有不同的创

意,教师这时要注意鼓励学

生进行相互交流,不仅是小

组内交流,小组之间也要进

行交流。学生看到同伴的作

品很漂亮,他们都想学一学,

创意好的学生也会很乐意地

 

充当小老师,这些是学生与

学生的互动,是课堂中生成

的宝贵资源

 

 

 

 

 

教学环节

         

  学生活动

    设计意图

 

 

 

 

 

拓展练习

自主创新

 

 

 

 

 

  主题三:装修自己的房间

  (出示同学们以前画的小房子图画)为迎

接好朋友的到来,需要将小房子装修一下。

接下来,我们就来看看自己的家吧,自己的

房子可以自己来装修

 

 

 

 

 

 

 

  (1)学生操作

  (2)学生演示

并讲解方法,共

同评价补充

 

 

 

 

 

 

 

 

  本环节设计分层次的

练习,不同水平和能力

的学生,在装修美化自

己的房子时,会有不同

的效果,如颜色的搭配

等,学生还可以添画一

些他认为应该有的东

西。这样的拓展练习,

可以激发每个学生的求

知欲,使每个学生都能

在课堂活动中得到不同

程度的发展

 

 

 

 

交流心得

鼓励探究

 

 

 

 

  (教师帮助学生梳理知识,归纳总结)

  生活中许多图形千奇百怪、形状各异。刚

才的操作中我们也看到了不仅可以将多个

多边形加以组合产生新的图形,还可以将

“多边形”工具和“曲线…‘椭圆”等工具组合,

画出更多的图形

  有兴趣的同学可以在课余时间将书本实

践园中的图形画一画,也可以自己设计这样

的组合图形,将它们在电脑中呈现出来,记

得跟老师分享哦

  学生交流学

习心得

 

 

 

 

 

 

 

 

  通过总结,加深学生

对已学知识的记忆,并

在肯定学生的同时提出

新的希望,让学生明白

知识的无穷性,激发他

们进一步探究知识的

意识

 

 

 

 

    【教学反思】

    在小学信息技术课堂中,很多教学任务完全可以通过设计互动情境或者游戏来进行,

让学生通过情境自己提出任务,然后自主去完成任务。对于有一定难度的知识点,教师可

以采用迂回的方式巧妙地向学生提出要求,使学生有高涨的情绪、宽松的心境,变教师“要

我做”的外在要求为“我要做”的内在需求。本课在“画花盆”这一环节中,采用自主探究的

方式,引导学生尝试使用“多边形”工具画多边形的方法。这是本课的一个重点也是难点,

学生不容易在操作中发现其中起始点以及每条新线段开始位置的技巧,作为教师应注意

适时指导。

    静心细想,作为一名信息技术教师,在画图这单元的教学中,要让学生真正的画好,不

仅仅是能教给学生使用画图软件的技巧,还要能渗透美的教育,培养学生欣赏美、创造美

的意识。在以后的教学中笔者将总结本节课的经验,紧扣教学重难点,密切联系生活,为

不同层次的学生搭设不同的学习平台,鼓励学生在已有基础上有所创新。

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