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关于组织学生开展制作个性化“成长记录袋”活动的通知

作者:邵琴 来源: 发布时间:2018年03月05日
 

关于组织学生开展制作个性化“成长记录袋”活动的通知

各班主任:

“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程,促进发展”的课程评价要求,注重评价主体的多元化,注重对学生学习和发展过程的评价,重视评价内容的多样性,为学生的成长提供良好的条件。经研究,决定在各年级组织学生开展制作个性化“成长记录袋”活动。具体安排如下:

一、设计要求

1.设计:应鼓励学生参与整个设计过程,体现教师的主导性和学生的主体性原则。

2.内容:体现学校的办学理念,适合本校学生实际,真实反映学生的发展过程,包含学习领域、生活领域、道德品质领域等。

3.材料:可以更换,用学生自己认为最好的材料去替代。

二、实施要求

1.各班学生人手1份“成长记录袋”,期内随机收集、整理。

“普通型成长记录袋”里建议放以下材料:三方寄语、我的自画像、课堂小博士、课外我精彩、家庭和社会、多元评价、素质报告单、优秀作品(如手工、书法、绘画、摄影、小报等。这些材料可通过群共享下载后自行设计并到文印室印刷,每份记录袋里不少于五张纸。

2.各班主任老师精心辅导五份“成长记录袋”。

“精品型成长记录袋”里也要能体现学校、家庭、社会多方面内容和多元评价,具体材料可以参考班主任QQ群内的成长记录版样稿。(二至六年级可在原有材料基础上进行替换,一年级可以参考下面的几块内容进行设计。)

1)封面:可修改或在此基础上学生添画。

2)我的名片:中间照片部分可插入学生照片。

3)三方寄语:教师寄语由班主任写,家长寄语由家长写,可以手写,也可以打印。

4)课堂回音:由学生根据自己表现给相应的五角星涂色。

5)我的课外生活:后面附上学生课外生活的材料,如学习兴趣班、旅游、体育活动、干家务的照片和说明等等。

6)大家眼中的我:根据表现给相应的五角星涂色。

7)成长果实:横线上让学生根据自己的材料编写成长果实的目录,如:我的书法、我的绘画、我的美文、我的奖状等等,后面按目录附上优秀作品(如手工照片、书法、绘画、摄影、小报、优秀作文等)奖状等

3.旬:学校开展个性化“成长记录袋”评比活动。

4.奖设:

优胜班级:各年级设优胜班级两个,纳入成果奖计算。

个人奖:从各年级上交的优秀记录袋中择优选择60%获奖,分设一等奖20%,二等奖40%,纳入成果奖计算。

评委:时珍、徐玲、黄彩凤、邵琴

5.注意事项:教导处给每个学生发放标签,统一黏贴在成长记录袋的左上方,书写格式如下:一年级(17x班,XXX);二年级(16x班,XXX);三年级(15x班,XXX);四年级(14x班,XXX);五年级(13x班,XXX);六年级(12x班,XXX),不要写X年级,以保证成长记录袋的长期使用。请相互转告。

 

武进区戴溪小学教导处

20183月5

 

 

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