五上 Unit 4 Hobbies (Period 1 Story time)研讨记录

作者:陈新红 来源: 发布时间:2018年02月01日
 

戴溪小学课题研讨活动记录

课题名称

促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究

研究主题

促进小学生深度学习的真实英语课堂建设的研究

执教时间

2017 1017

执教教师

陈新红

执教班级

五(3

教学内容

五上《Unit 4 Hobbies

研讨时间

20171019

研讨地点

五年级办公室

研讨主持

陈新红

研讨记录

陈新红

参加对象

全体英语老师

研讨内容:

一、 陈新红老师说课

1.      尽量在课堂上让学生用英语思维,让学生多说多读,但事与愿违,与学生的磨合度还不够,课堂气氛沉闷。

2.       课堂节奏拖沓,随意性较强,明显前松后紧。阅读教学前期铺垫太多,太长。眉毛胡子一大把,还一把抓,弱化了教学重点。

3.      努力体现深度学习真实课堂的教学理念。

二、 老师们评议研讨

  吴彩凤老师:

1.      陈老师会动脑、会思考。课堂教学理念新、花样多;

2.      导入时的learning tip花时较多,喧宾夺主了;

3.      Brainstorm的花时也较多,可放在Grammar time时教学和传授;

4.      课前关于爱好类的动词和短语铺垫较好,丰富了学生的话语;

5.      阅读教学中渗透了表达和写作的技巧;

6.      课文梳理清晰,建议适当调整教学力度,详解了Mike的爱好,其他人的爱好可以简化一下;

7.      板书呈现灵活,易于理解和复述和课文;

8.      课堂提问适度且有深度,易于促进学生深度学习;

9.      师生在课堂上得和谐合作,真实互动方面还要加强培训和培养。

张渝老师:

1.      深度学习的三个维度:会倾听、会思考、会活动;陈老师的课堂上学生的听还不错,但其他两个维度欠佳,需反思并改进;

2.      陈老师设计的Which one is better?训练了学生的对比分析、;逻辑推理能力。

3.      提出问题比解决问题更有意义。

俞小吉、陆飞月、毛宁等老师:

1.      容量大,节奏快,教学过程清晰,但要注意教学时间的分配和调控;

2.      文本教学中注重写作指导;              

3. 学生的思维跟不上教学的节奏。

 

 

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